ДАТЬ МОЛОДЕЖИ НРАВСТВЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Так прокомментировал Святейший Патриарх необходимость введения в школах основ православной культуры. Согласно данным анкетирования, 92% родителей учащихся причисляют себя к православным и настаивают на введении ОПК. 98,7% родителей – против преподавания полового воспитания

Подписаны приказы о включении в школьную программу «Основ православной культуры» в Калужской и Владимирской областях. С 1-ого сентября 2006 г. дети этих регионов будут изучать предмет, который в Калининградской и частично Московской областях преподается уже несколько лет. «Основы православной культуры» будут введены в школах тридцати российских регионов. В десяти вузах утвержден стандарт по теологии, то есть фактически вводятся богословские предметы. Это значит – лед тронулся, замороженное бездуховностью образование оживает. Духовным руководителем проекта по изданию учебной литературы является священник Александр Шаргунов. Калужская епархия неоднократно выступала с предложением о введении в школах основ православия. Она не только настойчиво продвигала эту инициативу, но и полностью взяла на себя расходы по обучению учителей, пригласив для этой цели преподавателей московского Свято-Тихоновского православного университета. Схожая ситуация и во Владимирской области – «Основы православной культуры» в школах будут изучать в соответствии с областным законом. Переход к обязательному изучению предмета будет осуществляться по мере переподготовки учителей и издания учебно-методической литературы. В Калининградской области школьников стали приобщать к основам православия еще полтора года назад.

– Этот предмет относится к так называемым региональным компонентам, – сообщает ведущий специалист регионального министерства образования Анастасия Хребтова. – Введение дисциплины себя полностью оправдало. Предмет интересный, знакомит школьников с историей возникновения христианства. И пользуется большой популярностью: сегодня уроки по основам православия проводятся в 200 школах области. Вот что сами школьники говорят о предмете:

– Мои родители – мусульмане-сунниты, и я – мусульманка, но посещаю эти уроки с большим интересом, – рассказала старшеклассница Рената Ахмедова. – В области, где 90% жителей – христиане, не знать историю православия просто стыдно.

Олег Веселов, девятиклассник: – Классный предмет. Мне интересно. Я хоть узнал, что такое мощи и кто такие пустынники. Еще я не подозревал, что монахи могут быть такими сильными, а вон Пересвет оказалсяся монахом и с Челубеем бился. Родители учеников также положительно отзываются о пополнении школьного курса новым предметом.

Председатель родительского комитета Андрей Дяглев: – Основы православной культуры – хороший и нужный предмет и в познавательном, и в нравственном плане. Отрыв от корней несет реальную опасность. Об этом абсолютно верно писал философ Ильин: «Человек, лишенный корней, теряет чувство Отечества». Мы хотим, чтобы наши дети приобщались к культуре своего народа и были патриотами своего Отечества. А в столице Урала разразился громкий скандал: 6 тысяч родителей требуют прекратить в школах Екатеринбурга «пропаганду здорового образа жизни». Учебная программа «Ресурсы здоровья», которая активно внедряется в школах методическим центром «Холис», – не что иное, как растление несовершеннолетних и пропаганда наркомании. Недовольство родителей подкреплено крайне негативными экспертизами Центра социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, Академии госслужбы при Президенте РФ и Национального научного центра наркологии Росздрава. Несмотря на это, «Холис» продолжает свою работу. Приводим выдержку из «учебного пособия» «Холиса». Упражнение «Вечеринка»: «Представьте, что все вы собрались на вечеринку. На этой вечеринке, так уж получилось, вы вступаете в незащищенные сексуальные контакты. Здесь мы принимаем такую условность, что все вы бесполые. Так как вы бесполые, то кто с кем вступает в контакт не имеет значения. Под сексуальным контактом мы будем подразумевать рукопожатие. Все вы должны вступить в три обязательных контакта, четвертый – по желанию». (Напоминаем, упражнение выполняют несовершеннолетние дети. – Ред.). Все закрывают глаза, преподаватель кладет одному из детей на плечо руку – он теперь ВИЧ-инфицирован. Вступая во время игры с другими участниками в три обязательных половых контакта, ВИЧ-инфицированный ученик заражает товарищей при помощи почесывания ладони. Таким же способом все зараженные передают вирус другим участникам игры. Когда вечеринка заканчивается, учитель озвучивает главный вывод игры: «Никто не застрахован от заражения. Это может случиться с каждым, практикующим рискованное поведение». Под рискованным поведением подразумевается секс без презерватива, а вовсе не вступление в половую связь с тремя разными партнерами за один вечер. Далее преподаватель озвучивает еще один фактор риска: «Люди, прибегнувшие к четвертому рукопожатию, часто говорят, что могли ограничиться тремя, и спрашивают себя: зачем они так рисковали?» Никакие благие цели не могут оправдать побуждение несовершеннолетних к «трем принудительным сексуальным контактам» – пусть даже и виртуальным. Возмущенные родители екатеринбургских школьников требуют: «Прекратите эксперименты над нашими детьми! Мы не хотим, чтобы им забивали голову всякой ерундой типа секспросвета и ювенальной юстиции. Цель этих действий – нанести максимальный вред каждой семье и всей стране в целом. Эти занятия уничтожают в наших детях духовное начало, достоинство, честь, нормальные представления о семье». Родители направили методички «Холиса» на экспертизу в ведущие научные учреждения страны. Приводим выписку из заключения экспертной комиссии под председательством профессора кафедры государственного строительства и права Академии госслужбы при Президенте РФ Михаила Кузнецова: «Авторы методики даже не допускают мысли о том, что ВИЧ-инфицированный человек, узнав, что он заражен, должен под угрозой наступления уголовной ответственности – статья 122 «Заражение ВИЧ-инфекцией» Уголовного кодекса РФ – воздержаться от половых контактов... Об этом учащимся ничего не говорят. Это можно рассматривать не только как полную нравственную несостоятельность и правовую безграмотность авторов пособия, но и как намеренное введение детей в заблуждение...» Упражнений типа «Вечеринки» в методиках «Холиса» более чем достаточно – пишет газета «Известия». Все это – часть школьного проекта «Здоровое будущее детей». Он официально одобрен Министерством образования и активно продвигается в России при содействии Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). В рамках этого проекта в школах Екатеринбурга с 2000 года внедрена учебная программа «Ресурсы здоровья». Она преподается детям (1-11 классы) в рамках обязательного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (30 часов), а также в качестве внеклассной работы (60 часов). Наряду с «профилактикой ВИЧ/СПИДа» в ней уделяется большое внимание «профилактике зависимостей», которая также вызвала негодование родителей. Дело в том, что методики «Холиса» предписывают учителям ставить зависимость от наркотиков в один ряд с зависимостью от алкоголя, табака, мороженого, сладостей и даже зависимостью от общества и семьи. Выписка из экспертного заключения руководителя отделения детской наркологии ННЦ наркологии Росздрава Алексея Надеждина: «Антинаркотические установки, предлагаемые в занятии, невнятны и неубедительны и полностью дезавуируются пронаркотическим воздействием... Следствием подобного «дидактического материала» будет притупление чувства опасности при реальном контакте подростков с наркотическими средствами... Все это заставляет предположить, что авторы программы разделяют позицию о целесообразности легализации некоторых наркотических веществ и стараются манипулятивно склонить к ней несовершеннолетних. Наличие в программе признаков косвенной рекламы наркотических средств должно стать объектом внимания правоохранительных органов». Но в настоящий шок повергли экспертов и родителей два учебных пособия для 5-11 классов – мультфильмы «Карате и ребята» и «Золотозубый» производства канадской общественной организации Street Kids International. Герои сюжетов – малолетние обитатели трущоб некоего абстрактного города в Латинской Америке. Персонажи мультфильмов, в том числе и положительные, живут друг с другом половой жизнью, употребляют наркотики, зарабатывают воровством, проституцией, наркоторговлей и очень боятся СПИДа, единственное спасение от которого – презерватив. В мультфильмах нет ни малейшего упоминания о существовании школы, родственники и представители государства поданы исключительно в негативном контексте, а честный труд выглядит скучным занятием. Выписка из заключения Центра социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского: «Содержание указанных мультфильмов оказывает разрушительное воздействие на психику детей, формируя негативные, асоциальные ценностные ориентации и психологические установки, то есть обратные заявляемым... Действия сотрудников центра «Холис» образуют состав преступления, предусмотренного статьей 135 «Развратные действия» УК РФ, устанавливающей ответственность за совершение развратных действий без применения насилия... в отношении лица, заведомо не достигшего шестнадцатилетнего возраста...» Одна из девочек пришла домой после занятий и сказала: «Мама, нам сегодня про любовь рассказывали. Знаешь, я никого любить не буду». Родительница расспросила, посмотрела пособия и пришла в ужас. Ученые из университета Северной Каролины после проведения исследований с участием 1017 подростков в возрасте 12-14 лет пришли к выводу, что многочисленные фильмы, статьи и музыка, ориентированные на секс, провоцируют подростков на более раннее начало половой жизни, сообщает журнал «Pediatrics». Результаты исследования показали, что подростки, получавшие подобную информацию, были более сексуально активны, чем их сверстники и начинали половую жизнь в 14-16 лет в 2,2 раза чаще, чем их ровесники. «Нам впервые удалось показать, что чем больше информации о сексе дети получают, тем раньше они начинают сексуальную жизнь», – сообщили ученые. Что касается России, то согласно проведенным недавно исследованиям «ядро русского языкового сознания» определяется следующими ассоциатами (приводим первые пять): человек, дом, нет, хорошо, жизнь. Для сравнения – «ядро английского языкового сознания»: me, man, good, sex, no (мне, человек, хорошо, секс, нет). Психолингвистика свидетельствует, что российское общество не страдает «сексуальной озабоченностью». Попытка внедрения в систему образования РФ идеологии «безопасного секса» – это двойная прибыль для представляющей МФПС в России Российской Ассоциации Планирования Семьи:

1) многомиллиардные государственные инвестиции на реализацию «Проекта», и как следствие – 2) процветание порнобизнеса (массовый спрос на аборты, контрацептивы, «теле-» и «видеоэротику», «журналы», «издания» и пр.). С точки зрения РАПС, «сексуальное образование молодежи» включает в себя и весьма прибыльное культивирование противоестественных половых отношений. Неудивительно поэтому, что за образец РАПС берет систему сексуального образования в Швеции, где оно начинается с детского сада и осуществляется без ведома родителей, поскольку в стране действует ювенальная юстиция. (Справка: именно в этой стране один из самых высоких в Европе показателей детских и подростковых самоубийств).

Пока верстался номер, пришло сообщение о том, что усилия екатеринбургских родителей увенчались очевидным успехом. 6 апреля в резиденции Екатеринбургского владыки Викентия состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между епархией и управлением образования Екатеринбурга, которое предполагает определить статус учителей, преподающих факультативный курс «Основы Православия» в школах города. Также планируется увеличить число заведений, сотрудничающих с учебным отделом епархии. Вот действенный пример того, как дружными усилиями надо выметать подобные «холисы» из городов и весей нашей страны.

«Прекратите эксперименты над нашими детьми! Мы не хотим, чтобы им забивали голову всякой ерундой типа секспросвета и ювенальной юстиции. Цель этих действий – нанести максимальный вред каждой семье и всей стране в целом...»

Добавить комментарий Зарегистрируйтесь на сайте чтобы иметь возможность оставлять комментарии