Почему из радости и ожидания чудес школа иногда превращается в тяжелую повинность, а дома разгораются скандалы из-за отметок, прогулов, проступков? Мы привычно виним в этом либо учителей, либо собственных детей. А нет ли тут и нашей вины? О типичных родительских ошибках рассказывает психо-физиолог директор Института возрастной физиологии Российской академии образования доктор биологических наук Марьяна Безруких
КАКОВЫ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА-ШКОЛЬНИКА?
1. Рассогласование в требованиях отца и матери или родителей и бабушек-дедушек, если они участвуют в воспитании.
2. Требование непременно получать только хорошие отметки. Оно формирует боязнь получить плохую оценку, огорчить тем самым родителей. А страх сковывает ребенка, заставляет суетиться. Возникает парадоксальный эффект: результаты обучения будут не лучше, а хуже.
3. Ругань по поводу плохих отметок, наказание за них. Обучение невозможно без ошибок, а мы лишаем ребенка этого права, требуя успешности всегда и во всем. У детей, испытывающих трудности в обучении, пропадает желание делиться своими проблемами, просить помощи и совета.
4. Отношение к первым проблемам обучения как к краху всех надежд, ожиданий и стараний, которые были вложены в ребенка.
«ЧТО ТЫ ПОЛУЧИЛ СЕГОДНЯ?»
Этот вопрос — самый традиционный в общении родителей и детей-школьников. Мы задаем его и, конечно, ждем отчета только о хороших отметках, об успехах и похвалах учителей. А теперь представьте, что жена или муж будут спрашивать друг друга каждый день: «За что тебя сегодня похвалил начальник?» А он не похвалил ни сегодня, ни завтра, ни послезавтра. Как вы будете реагировать на один и тот же вопрос через неделю? — Этот вопрос надо вообще исключить из общения с детьми, — уверена профессор Марьяна Безруких. — Миллионы детей испытывают страх, ожидая его каждый день. Пропадает желание идти домой, исчезает доверие. Но это не значит, что с ребенком, вернувшимся из школы, не надо разговаривать. Спросите, что интересного было сегодня в школе? Что он узнал нового? Как прошел его день? Если у него будет доверие к родителям, о проблемах он расскажет сам.
ОТКУДА БЕРУТСЯ ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ
— За 30 лет, — рассказывает Марьяна Безруких, — в течение которых я консультирую родителей по проблемам обучения и воспитания, ни один родитель не пришел ко мне с просьбой помочь ребенку, все просят помочь им: справиться с ребенком, заставить ребенка хорошо учиться, слушаться и т.д. И когда начинаешь объяснять, что прежде всего им надо чтото изменить в себе, изменить свои отношения с ребенком, научиться чему-то, глаза скучнеют. А своего ребенка готовы даже сломать. Цена этому — чаще всего его здоровье: физическое и психическое. Родительские ошибки могут привести к тяжелым последствиям. Если первоклассник, от которого ждут только успехов, из-за своей неготовности к трудностям обучения, физиологической незрелости, индивидуальных особенностей не может соответствовать ожиданиям родителей, его наказывают за неудачи, им недовольны, его постоянно ругают. Лет до 10 он будет стараться изо всех сил, смиренно принимать все наказания, будет чувствовать себя плохим, несостоятельным, но все равно не сможет соответствовать требованиям. А в 10 лет он поймет, что не он зависит от родителей, а они зависят от него, от его успехов и поведения зависит их спокойная жизнь. И чем сильнее было давление родителей, чем круче закручивали пружину, тем сильнее будет отдача. Такие дети уходят на улицу, в асоциальную среду, становятся наркоманами. В той среде они ищут хоть какую-то поддержку, какое-то понимание. Ребенок должен чувствовать, что его любят, понимают в семье. Утратив, вернуть назад любовь и доверие ребенка почти невозможно.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
Если родители много работают, у них остается на ребенка мало времени. Бывает, что за мнимым благополучием и как будто ровными взаимоотношениями скрываются проблемы. Как заметить признаки неблагополучия, чтобы вовремя помочь и поддержать сына или дочку? Если ваш ребенок закрыт, ни о чем не рассказывает, никогда не просит совета или помощи, значит, он их от вас не ждет. Значит, вы делаете что-то не так. Учитесь наблюдать за своим ребенком. Вы должны хорошо представлять, что его радует, что огорчает, какое у него в данный момент настроение и с чем оно связано. Многие родители заявляют: оценки для меня ничего не значат, главное — знания. Но на самом деле и знания-то они оценивают отметками. Помните, что ребенок, который настроен на пятерку, никогда не будет рисковать, искать свой вариант решения, свой вариант сочинения. А для жизни, возможно, гораздо важнее умение найти свой вариант решения задачки или самому выбрать сюжет для рисунка. Дайте ребенку возможность выбора.
ДРЕССИРОВКЕ НЕ ПОДЛЕЖИТ
Любой учитель начальной школы может рассказать истории о детях, которые пришли в школу, не умея ни читать, ни считать, ни писать, но к декабрю обогнали тех, кто уже и читал, и писал, и считал. Этот парадокс возникает тогда, когда дошкольные успехи ребенка являются результатом дрессуры. Причина проста: чем больше родители требовали от ребенка до школы и чем меньше он мог соответствовать этим требованиям, тем больше его дрессировали. И чем выше эффект от подобной дрессуры, тем сложнее ему потом учиться. Но в данном случае свое разочарование и недовольство им и школой родители не скрывают. Больше того, порой детей ждет жестокое наказание за неудачи. Но все то, чем мы недовольны в собственном ребенке, — это наши недоработки.
ГОВОРИТЕ, ВАС СЛУШАЮТ
Наши отношения с детьми часто построены на модели начальник– подчиненный или командир–рядовой. Мы приказываем — они выполняют, мы решаем — они подчиняются. Не забывайте, что ваш стиль отношений в семье, взаимоотношений с супругом или супругой дети будут бессознательно копировать. Не удивляйтесь, если ребенок будет расти упрямым, не склонным к компромиссам, к анализу собственного поведения. Приглядитесь: он вам никого не напоминает? Если хотите сохранить взаимопонимание со своим ребенком, разговаривайте с ним, выясняйте его мнение, рассказывайте о своих заботах, делах, планах. Учите его принимать решения, в том числе и альтернативные.